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| lunes, 08 de junio de 2026
“Pensar el ambiente sin reconocer a la educación, es una mirada incompleta", resumió con claridad el ministro de Ambiente y Cambio Climático de Jujuy Leandro Álvarez, poniendo en contexto un plan de trabajo pergeñado en conjunto con la cartera educativa y la Secretaría de Energía que integra educación ambiental, producción circular y trayectos en la educación obligatoria y en contexto de encierro.
En efecto, tras una serie de conversaciones preliminares, la ministra de Educación, Daniela Teseira; su par de Ambiente y Cambio Climático; y secretario de Energía, Mario Pizarro, definieron lineamientos para el diseño de un programa transversal a sus áreas.
Con base en la educación ambiental y en clave de circularidad, la iniciativa se orientará a implementar planes de acción, producciones audiovisuales y de bienes con alumnos de nivel inicial y primario, y estudiantes de secundarias técnicas y de contexto de encierro.
En una reunión formal junto a sus equipos, los funcionarios repasaron los trayectos previos denominados “El Saber Ilumina” y “Renovando Energías” -antecedentes que fueron tomados como referencia para la nueva planificación-, y complementaron ideas para un programa integral que pondrá más énfasis en la socialización y la circularidad de las producciones.
“El efecto multiplicador de los niños, niñas y adolescentes, y la posibilidad de socialización que nos dan hoy los desarrollos multimediales, como los saberes productivos y los espacios donde los estudiantes técnicos y de contexto de encierro producen bienes, son factores que también debemos poner en valor y aprovechar", dijo la ministra Teseira.
En ese sentido la funcionaria destacó el valor del trabajo conjunto entre las áreas y su impacto en las comunidades educativas, haciendo eje en la convicción de que fortalecer la educación ambiental no solo implica generar conciencia, sino también promover prácticas concretas vinculadas al uso de la energía, la formación técnica y el cuidado del entorno.
"La educación, el ambiente y la energía no deben entenderse como campos aislados, sino como dimensiones que interactúan y se potencian para formar estudiantes más responsables y comprometidos con su comunidad y el medio ambiente”, definió la jefa de la cartera educativa.
En la misma línea, el ministro Álvarez sostuvo que “pensar el ambiente sin reconocer a la educación —tanto en ámbitos formales como informales— como su base estructural, es una mirada incompleta; por eso, y en línea con la visión del Gobernador, estamos consolidando un enfoque integral que articula políticas públicas, recupera experiencias exitosas y suma nuevas líneas de acción", subrayó.
Con el nuevo programa en etapa de gestación "buscamos formar conciencia y generar capacidades concretas: que los chicos y chicas no sólo piensen el ambiente, sino que se involucren activamente en su cuidado, asumiendo un rol protagónico como actores del presente y constructores del futuro”, describió Álvarez.
De igual manera el titular de Ambiente y Cambio Climático puso en relieve la clave ambiental integral que el programa podrá desplegar, y que vendrá a sumarse a anteriores experiencias implementadas desde su área junto a estudiantes y en materia de trabajo para la economía circular, como el caso de los recuperadores de GIRSU, refirió.
Eduardo Sánchez